POMPIER DANSEUSE / MOI J'AI PAS LA SATURATION
POMPIER DANSEUSE / MOI J'AI PAS LA SATURATION
In the frame of an exhibition in the art center of Bazouges la Perrouse, Jocelyn Cottencin has developed a work around the drawings, writing and typography with 2 classes of a primary school in the city of Antrain .
He worked with a kindergarten class and a grade 4 class at the end of primary school. In the nursery class, children are learning to write and the letter remains pure drawing for them. In the typographic work that he lead, the relationship to drawing is decisive. He gave as a model to children one of his first typographies, the agenda. Each letter is built without lifting the pencil. Obviously, without following this instruction he asked them to redraw what they saw. This gave the character fireman dancer. With CM2, he developed a character where each letter is a kind of monster. This gave "I do not have saturation" In realizing these times of working with children, he collected sentences, reactions. These words constitute the first part of an edition the second being adjectives "imagined" with the typography of CM2. Posters were also made for the completion of the characters. Jocelyn Cottencin gave the two characters designed at school, they are installed on the computers of each room.
POMPIER DANSEUSE / MOI J'AI PAS LA SATURATION
A l'occasion d'une exposition dans le centre d'art de Bazouges la Perrouse, Jocelyn Cottencin a développé un travail autour du dessins, de l’écriture et de la typographie 2 classes d'une école primaire de la ville d'Antrain.
Il est intervenu auprès d'une classe de maternelle et d’une classe de CM2 fin du cycle primaire.
Au sein de la classe maternelle, les enfants sont dans l’apprentissage de l’écriture et la lettre reste pour eux du dessin pur. Dans le travail typographique qu'il mène, la relation au dessin est déterminante. Il a donné comme modèle aux enfants une de ses premières typographies, l’agenda. Chaque lettre est construite sans lever le crayon. Evidement, sans suivre cette consigne il leur a demandé de redessiner ce qu'ils voyaient. Cela a donné le caractère pompier danseuse.
Avec les CM2, il a élaboré un caractère ou chaque lettre est une sorte de monstres.
Cela a donné « moi j'ai pas la saturation»
En réalisant ces temps de travail avec les enfants, il a collecté des phrases, des réactions. Ces mots constituent la première partie d'une édition la seconde étant des adjectifs «imaginés» avec la typographie des CM2.
Des affiches ont aussi été faites pour l'aboutissement des caractères. Jocelyn Cottencin a donné les deux caractères conçus à l'école, ils sont installés sur les ordinateurs de chaque salle.
-